Portraits of Ina by an intern from Centro Penitenciario Murcia, Sangonera

During one session (approximately one hour and a half) one of the participants asked me if he could draw me a portrait. Here are the results:

Session 31th of March 2014, Prison Sangonera, Murcia.

FICHA DE SEGUIMIENTO

PROYECTO volare, volare …

FECHA SESIÓN:	31 marzo 2014 (17:00 – 19:00)
FACILITADORES:	Ina Lolescu
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
El horario planificado: - Go around 3 times – 5 min - Resume de la parte de aprendizaje y selección de las palabras del diccionario para utilizarlas – 15 min -Human body (habilidades, conocimientos, actitudes – 50 min - Cerrar y evaluación del día - 5 min Participantes: Han participado 10 internos Actividades: Para subir el nivel de energía del grupo hemos empezado el día con ´´Go around 3 times´´ con cual hemos obtenido el objetivo. Después del energizer hemos hecho un resume solo a la parte de aprender a aprender. Después en el grupo con la hoja del diccionario hemos elegido del total de 30 palabras unas que lo vamos utilizar en el futuro para el festival. Las palabras son: Bargameundiver – ´´O dios mio!´´; Ponche – bebida; Jaleo – caos, lio; chape – celda; Ala yoyo may – os mi amor por ti; olee – cuando una cosa sale bien; el pichichi – del futbol; jamba – mujer; recuento – cuando las guardia cuentan los internos para ver si están todos; baganil – guitara; chanela – saber; parcero – amigo, colega; sacai – ojos; nasti – no; mangante – el que roba; Arriba la golfera y abajo la policía – conexión con el tatuaje; Ser un golfo toma, ahora vas y lo cascas! – una forma de decir – te he dicho un secreto y te vas y lo dices. La actividad más importante del día ´´ The human body´´ lo he adaptado para que sea muy sencilla y que se puede entender la parte de conocimientos, habilidades, actitudes. He preparado dibujos cortados con cabeza para conocimiento, mano para habilidad y corazón para actitudes. Para cada parte he preparado ejemplos prácticos y preguntas de apoyo. Se puede observar los materiales en la sección del blog: materials, instruments, handouts for the sessions. Los internos tenían un poquito de tiempo para refeccionar y apuntar despues en sus hojas cortada para cada parte: conocimientos, habilidades y actitudes las palabras que describían sus propios habilidades, conocimientos y actitudes obtenidas en el Centro de Sangonera, otros centros, durante nuestro taller, centro de reeducación. Se pueden observar en la sección del blog ´´Session 31th of March las fotos con los resultados. Al final hemos construido un cuerpo con todas las propuestas que han tenido los participantes y han salido un debriefing muy interesante sobre las competencias y que importante es ponerlas juntas en un trabajo de equipo. Respuestas de los internos: conocimientos (cabeza) obtenidos en Sangonera / otros centros: aprendí hablar un poco de español, al principio hablaba solo 5-6 palabras; aprendí a trabajar en equipo, tener paciencia, compartir las cosas; escuchar a las personas, convivir con compañeros, cruz roja, salir de la droga, gimnasia; trabajar en equipo, aprender a aprender, divertirnos entre nosotros aprendiendo valores como el humor y el respecto, recordar lo importante; abrir los ojos; he aprendido a escuchar a las profesoras y a distraerme y a tener más deseos de cosas de la calle; aprende a relajarme y a ver cosas nuevas, experiencias más las y buenas. Y que todavía queda gente que se acuerda ´´de los presos´´ a parte de la familia; trabajar en equipo, valorar la familia; he aprendido como se hacen bolsos de periódico, cajas de sorpresa y pianos de papel y también llevarme bien con la gente y con los funcionarios y también aprendí hacer fundas de mecheros con guantes de boxeo y gracias a doña Ina por enseñarme mas cosas que no se, gracias volare, volare; Habilidades (mano): estudiar por mí mismo y ser autodidacta incluso examinándome a mí y a otros compañeros corrigiéndolo con el libro, aprendí a tocar la guitara a revés – con la izquierda; ahora puedo hablar con una persona en español y también escribir en español; hacer un edificio entero de electricidad, a tener las cosas ordenadas, reflexionar antes de hablar; trabajar en equipo, aprendí a escribir y leer mejor en la escuela del centro de Sangonera; aprendí a estar tranquilo y compartir el chabolo; escuchar; a doblar la ropa, a tener limpio el chabolo, a forjar hierro, a lavar mi ropa interior, con el reciclaje he aprendido hacer de todo y en esta clase estoy aprendiendo a escuchar y relacionarme con mis compañeros; aprendí hacer la cama y a lavar la ropa interior; Actitudes (corazón): ser más optimista; aprecio mas a Ina y a todos los maestros por su corazón y sentimientos por acordarse de los presos; aprecio mas la vida y a mí mismo y todo lo que tengo y lo que me rodea; aprendí ser mas simpático y estar bien yo mismo; me alegro mucho que en 6 meses he aprendido una idioma extranjera  porque en Rumania no aprendí hablar nada de idioma francés en 12 años de escuela; apreciar mi libertad, apreciar a la gente que viene a ayudarnos; mas respecto a los demás; . He aprendido a tener mucha pena para gente que tiene muchos años de prisión y también desde que estoy aquí soy más callado. Unos de los ejemplos que han escrito los participantes se han cambiado en la parte correcta (por ejemplo una habilidad era escrita en la parte de conocimiento) después de debatir y hablarlo con los compañeros. En un momento de la actividad uno de lo participante ha dicho que de la forma de cómo trabajamos en el taller aprenden mucho entre ellos y hemos dado varios ejemplos entre los compañeros de que hemos aprendido entre nosotros. Evaluación de la sesión:   En el instrumento de evaluación diaria solo símbolo de caras feliz J  y unos de los internos han mencionado que durante nuestro taller se sienten muy valorado y sube el nivel de autoestima Sala: La sala que hemos utilizado es la de la primera planta con sus ventajas.
INCIDENCIAS
-       Me he enterado que mi permiso caduca hoy, 31/03/2014. Tengo que hacer otro nuevo que si no lo tengo para miércoles no voy a poder entrar. -       Uno de los participantes se va a cambiar en otro modulo y el es uno de lo más motivados y participativo del taller que le gustaría continuar o si se puede, participar cuando hacemos al final el festival. El ha venido a todas las reuniones y además de su muy buena participación apoya mucho a sus compañeros. He comentado a Carmen, la subdirectora y espero las respuestas sobre mi permiso, lo de voluntarios y si se puede hacer algo sobre la participación del interno muy activo.

´´Human body´´ - Actitudes participantes

 ´´Human body¨ - conocimientos participantes

 ´´Human body¨ - habilidades participantes

Session 26th of March 2014, Prison Sangonera, Murcia

FICHA DE SEGUIMIENTO

PROYECTO volare, volare …

FECHA SESIÓN:	26 marzo 2014 (17:00 – 19:00)
FACILITADORES:	Ina Lolescu
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
El horario planificado: - Linea de cumpleaños – 10 min - Bola de nieve – aprendizaje – 15 min -Rio de aprendizaje – 50 min - Cerrar y evaluación del día - 5 min Participantes: Han participado 17 internos y la profesora que tienen en la escuela. Actividades: Como hemos tenido internos nuevos o que han venido solo una vez antes, hemos hecho la ´Línea de cumpleaños´ que nos ha ofrecido mas informaciones sobre nosotros y los internos se han divertido y se han enterado de las edades de los compañeros. Como hemos empezado la parte de ´aprender a aprender´ la primera actividad para introducir un poquito el aprendizaje, las formas de educación y sobre personas, contexto etc. que conectamos con el aprendizaje hemos hecho la actividad ´La bola de nieve´. Unos de los internos han dibujado símbolos de palabras conectadas con el aprendizaje otros han escrito frases o palabras. Como resultados han salido tipos varios de que han aprendido: nadar, conducir, ir en moto, bicicleta, leer, matemáticas, sobre la droga, distributor de libro, besar, puntear, digitalización, navegar, velar, valorar más las cosas, futbol, a base de caídas, personas mencionadas: madre, familia, hijos, amigos, esposa, pareja, hermanos, abuelos; lugares: calle, casa, escuela, cárcel, centro de menores, en el campo, parque, con los animales en el pueblo, en mi país, cursos  etc.  Después de compartir en parejas hemos hablado en el grupo grande y han encontrado varias formas de aprendizaje y juntos hemos hecho unas características del aprendizaje. La siguiente actividad ´El rio de aprendizaje´ ha sacado historias de vida muy interesante. Los internos después de reflexionar y dibujar y compartir sus dibujos deseaban mucho detallar sus experiencias. Los dibujo han salido muy representativos para la metáfora del rio y al final nos hemos quedado un poquito más de lo normal porque querían oír todas las experiencias de los compañeros. Evaluación de la sesión:   En el instrumento de evaluación diaria solo símbolo de caras feliz J La profesora de la escuela que ha venido por primera vez se ha quedado muy sorprendida de cómo participa los chicos y que son muy motivados de hacer las actividad. Ha dicho que ella también intenta utilizar métodos más interactivos pero no le sale y que ha visto que a los chicos le gusta mucho que hacemos en el taller. Sala: La sala que hemos utilizado es la sala de la escuela, en las mismas condiciones, quitamos los bancos, dejamos las sillas en el círculo y pegamos en las paredes nuestros resultados de las actividades anteriores y también la hoja grande con la evaluación diaria y la estructura del taller.
INCIDENCIAS
Solo una pequeña incidencia que se ha arreglado muy rápido. Durante la actividad cuando ha venido la profesora y los chicos hablaba mas fuerte ha empezado hacer silencio y le he dicho elegante que no intervine porque en nuestro grupo hay unas reglas y que en poco tiempo los compañeros van a intervenir para el silencio – y así a pasado J

Learning river:

Interview: Maja, volunteer from Slovenia

Opinions on the current prison system in Slovenia:
Las prisiones eslovenas están demasiado abarrotadas de presos y eso hace que la vida en la prisión sea más ‘dura’ porque les falta privacidad; no se respeta su derecho a una vida privada y eso influye mucho en su calidad de la vida. Hay demasiados presos en una celda/habitación y no existe posibilidad de cambiar eso porque no hay capacidad espacial. La culpa de eso, en mi opinión, es que los jueces prolongan demasiado tiempo los juicios (aunque podrían hacerlo de manera alternativa) y los procesos judiciales tardan demasiado. También creo que es culpa de nuestras leyes, que no conocen sentencias alternativas. La mejor solución para reducir el número de presos, en mi opinión, es encontrar nuevas soluciones para mejorar el trabajo social con ellos y trabajar más con gente que salga de la prisión. En esa área todavía falta mucho por hacer. El estado se preocupa demasiado por la seguridad en las prisiones y menos por dignidad de los presos. Tampoco le preocupa demasiado el buen trabajo con los presos, la re-inserción social; les preocupa más ejecutar las condenas que reducir el número de gente que entra en la prisión (por primera condena o por reincidencia).
También en las cárceles faltan empleados, guardias, educadores, trabajadores sociales etc. y entre ellos existe mucha insatisfacción, lo que influye en su trabajo con los presos y hace que éste no sea de mucha calidad. En la prisión donde trabajé me di cuenta de que los presos veían a los trabajadores sociales como personas que sólo querían “clavarlas el puñal por la espalda”, hipócritas que sólo les hacían mal; no les veían como personas que les ayudaban. El papel del trabajador social en la prisión era demasiado similar al de los guardias o los educadores. Que yo sepa, tampoco entra mucha gente (por ejemplo, de organizaciones no gubernamentales) que trabaje con los presos, es decir, que los presos no experimentan otros tipos de relaciones, más amigables por ejemplo. Sólo se relacionan con  personas que cumplen los roles oficiales y los presos tienen la impresión de que siempre tienen que defenderse.
Cuando trabajé en la prisión también note mucha presencia de drogas, por la falta de guardias y porque eso hace su trabajo más fácil. No se hace mucho o nada para prevenir el uso de drogas. Además, algunos presos me dijeron que los guardias también entraban drogas dentro de la prisión y así ‘compraban’ la lealtad de los presos. Es un círculo vicioso porque estas personas que son adictas, cuando salgan de la cárcel se van a hallar en la misma situación que fue la causa de su encarcelamiento. Recaerán en la búsqueda de drogas, cometerán un delito y, en poco tiempo, volverán a entrar en prisión.
Muchos de ellos tampoco tienen un lugar donde poder volver, ya sea su propio apartamento o la casa de alguien de su familia. Sufren muchísimos prejuicios porque, cuando alguien tiene una experiencia así, todo el mundo sabe sobre ella, y esto les hace difícil encontrar algún trabajo, alquilar un apartamento, relacionarse con gente etc. por lo que van a volver cometer el mismo error. Bueno, creo que eso no es solo propio de Eslovenia, pero el hecho es que el país es muy pequeño y todo el mundo se conoce, y mucho más en lugares rurales; creo que una vez que sufres esa experiencia, te marca por resto de la vida.


Working with young offenders:
Para mí, trabajar con gente joven que está encarcelada me parece un desafío. En primer lugar, por intentar destruir las barreras entre nosotros para poder entrar en su vida, en segundo lugar, explorar su vida, su infancia, su punto de vista, las razones detrás de sus decisiones, los hechos que ‘ayudan’ a tomar algunas decisiones que después pueden marcarles la vida significativamente,… y al final, encontrar una forma que sea suya propia para experimentar una diferente manera de vivir, de manejar sus sentimientos, de saber llevar mejor las situaciones que les traiga la vida, poder soportar las emociones o, en general, manejar su vida y ganar más poder sobre ella.

Hope to accomplish as a voluneer in prison:
Si puedo añadir un poquito a su conjunto de valores y a su manera de ser y vivir, para mí ya será mucho. No espero cambiar el mundo que me rodea, porque eso no se puede. Si mi presencia y mi intervención cambia algo y si eso en una dirección ‘mejor’, me sentiré satisfecha.

Biggest accomplishments in your work in prison:
Como ya he dicho, no creo que mi presencia haya cambiado la vida de personas con las que trabajé en prisión, más bien intenté crearles un cambio, un poco de ‘aire’ de fuera, otro punto de vista. Trabajé como voluntaria en la prisión y nunca como una empleada allí, por eso mi rol fue más informal y más amigable. Podíamos debatir sobre la vida en general, sobre maneras de ser, maneras de vivir y si eso contribuía algo a que las personas no volvieran más a prisión.

The most difficult situation you ever faced on during your work in the prison:
Cuando trabajé con los presos tuve que cuidar mucho más, en principio, como me expresaba, que decía, no bromear demasiado… hasta que me vieron como una persona de confianza. Pero también más adelante tenía que expresarme con precaución, no cada broma era entendida y a veces tenía que explicarla. Eso no era una cuestión muy dura, pero fue la única que provocó algunas situaciones en las que tuve que dar un paso atrás y calmar la situación.

Have you ever been faced with a conflict in your experience as a worker in prison? How did you handle the situation?
Como he mencionado en la pregunta más arriba, existieron sólo esas situaciones, y las manejé con mucha paciencia y tranquilidad. Vi que las habilidades sociales más importantes eran precisamente esas dos. Muchas veces también pasó que los presos venían nerviosos y con mucha cólera y era importante y necesario calmarlos, y el tiempo necesitado para eso dependía de qué había provocado su ira. Pero siempre, después de quince minutos, más o menos, la comunicación volvía a estar bien.

Session 24th of March 2014, Prison Sangonera, Murcia

FICHA DE SEGUIMIENTO

PROYECTO volare, volare …

FECHA SESIÓN:	24 marzo 2014 (17:00 – 19:00)
FACILITADORES:	Ina Lolescu
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
El horario planificado: - Resume de la sesión anterior + emociones en circulo - 20 min - Representación interactiva de las palabras del diccionario – 1h - Cerrar y evaluación del día - 5 min Participantes: Han participado 10 internos de los que han venido en las otras sesiones. Actividades: En la parte de resume de las sesiones de antes hemos sacado muy rápido y claro nuestra reglas y nuestros resultados. También, se ha mencionado la parte de que tienen la oportunidad de recibir positivos y que le influyen recibir los permisos etc. Le he mencionado que esta parte no depende de mí yo solo puedo dar las evaluaciones de cada sesión que seguro influyera en buen sentido los positivos para los chicos. Hemos hablado del diccionario y los chicos han entendido que es importante elegir y utilizar para nuestras futuras actividades palabras que no ofendan y no molesta a nadie, a ningún grupo. Después, hemos formado tres grupos y cada grupo ha recibido la lista de 30 palabras de donde tenían que elegir mínimo 5 palabras para prepara: una canción, una obra pequeña de teatro y un dibujo representativo. Después del trabajo en grupo se han presentado los resultados que han salido muy animado y a los chicos le ha encantado.  Evaluación de la sesión:   En el instrumento de evaluación diaria solo símbolo de caras feliz J Sala: La sesión lo hemos tenido en la sala de la primera planta, donde se hacen los talleres de Cruz Roja. Los internos han comentado que ha sido mejor porque de esta manera no nos han molestado otros que entran en la sala y hacen varias preguntas.
INCIDENCIAS
Los responsables del modulo, las guardias no tenían el orden de nuestro proyecto para poder llamar a los internos. El orden, porque se han incorporado mas era en el ´´Central´´ por esto hemos utilizado una lista que tenía yo de la otra sesión y se han llamado de esta lista. Como hemos cambiado la sala y los internos no sabían y también porque era día de cambiar el modulo y se necesitaba hacer limpieza unos de los internos no han podido asistir a la sesión.

The drawing of five words from our dictionary:

Session 19th of March 2014, Prison Sangonera, Murcia

FICHA DE SEGUIMIENTO

PROYECTO volare, volare …

FECHA SESIÓN:	19 marzo 2014 (17:00 – 19:00)
FACILITADORES:	Ina Lolescu
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
El horario planificado: - Resume de la sesion anterior - 5 min       Actividades para preparar la parte de construir canciones - Circulo, frase, emocion - Nicolas - 10 min - Tapar nariz, adivinar quien a hablado - Ugo - 10 min - Creación de las canciones, en grupos como hemos hablado viernes - 50 min - Cerrar y evaluación del día - 5 min Participantes: Han participado 14 internos y hemos tenidos otros internos interesados apuntarse. Actividades: Hemos empezado nuestra sesión con un resume de la sesión anterior y un resume de los otros con los puntos más importantes, también hemos acordado las reglas y hemos hablado de la parte de ´´ponernos en los zapatos del otro´´ y entenderlos y aceptarlos con todas sus características, diferencias y orientaciones. Como en la última sesión mayoría del grupo ha hablado de forma despectiva sobre los homosexuales (y en la sala teníamos un homosexual – y no solo por esto) he abordado la conversación de forma que en el contexto de la sesión anterior cuando hablaban sobre los homosexuales, me encontraba yo por ejemplo sin que ellos lo saben que soy lesbiana u otro compañero nuestro y le he puesto las preguntas de cómo me sentía yo en el momento. Ellos han sacado de una forma muy ordenada, disciplinada que me sentiría muy triste, no bien y agradable. Lo hemos cerrado con el idea de aceptar y tener cuidado como hablamos entre nosotros, que respectamos las orientaciones sexuales, culturas diferentes, pertenencias a varias etnias etc. Durante las siguiente actividades que hemos hecho ´´Circulo,frase, emocion´´ y ´´Tapar nariz, adivinar´´ nos hemos divertido, los internos se han sentido bien y le he explicado que son actividades que nos ayuda prepararnos para la parte artística y que practicamos escuchar a nuestro compañeros y como juntos trabajamos como un equipo. Como se quedaba solo media hora de nuestra sesión y unos de los internos tenían palabras para nuestro diccionario he cambiado la actividad de la creación de la canción con continuar la parte de formar el diccionario. Esta vez hemos hecho 3 grupos (el método 3 tipos de frutas  que han propuesto ellos: manzana, cereza, plátano) y cada grupo ha recibido la lista de las palabra de la sesión anterior con las 13 palabras. Y cada grupo revisaban las palabras y en tiempo tenían que añadir más, nuevas palabras. Así que al final hemos obtenido un diccionario con 30 palabras que para mí, como plus de la actividad significa mucha confianza en nuestro grupo. Hemos hablado que cuando vamos hacer el festival, las canciones y vamos a utilizar palabras lo utilizamos a las que no ofenden y no molestan a nadie, para su bien y para el bien de nuestro grupo. Evaluación de la sesión:   En el instrumento de evaluación diaria solo símbolo de caras feliz :)  y con ganas de hacer las próximas sesiones. Y 3 de los internos separados han mencionado que el taller que hacemos los ayuda no pensar donde están – en la cárcel y sus situaciones no muy favorables. Sala: La sesión lo hemos tenido en la sala de la escuela. Otros comentarios e impacto de la sesión: De mi punto de vista, el interés y la motivación que tienen los internos me parece un buen feedback para la actividad y me alegro que de momento va muy bien y se notan resultados.  Para la sesión de hoy hemos hecho la ultima parte de la formación del grupo, confianza, construir el equipo, identidad del grupo etc. y se nota mucho que se han acostumbrado (especial el núcleo de 9 internos que han venido desde el principio) con las reglas del grupo, que sacan ellos conclusiones después de las actividades y que se auto disciplina (al principio no se notaba tan evidente)  He mandado mi agradecimiento a Carmen, la subdirectora para los responsables, guardias, el personal del módulo y de todos los pasos que encuentro y que son muy amables y me ayuda cuando lo necesito.
INCIDENCIAS
La incidencia de hoy, creo lo vamos a tener cada miércoles, de empezar con un retraso de 7-10 minutos porque en este tiempo hay la entrega de cartas para los internos. Hoy, porque los responsable/guardias del modulo me han dicho que lo llamo yo a los internos por el micrófono y esto, a parte que me ha gustado y que ha tenido más resultado que cuando lo llamaba las guardias - jijijiji, ha provocado que han venido en frente de la escuela muchísimos internos que querían participar y me he visto obligada recesarlos y explicarlos que solo las personas del orden y los menores de 30 pueden participar.

Session 17th of March 2014, Prison Sangonera, Murcia

FICHA DE SEGUIMIENTO

PROYECTO volare, volare …

FECHA SESIÓN:	17 marzo 2014 (17:00 – 19:00)
FACILITADORES:	Ina Lolescu
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
El horario planificado: - Resume de la sesión anterior + eye contact activity - 10 min - Flying word - 50 min o menos ( si pasa algo y no tenemos tiempo se puede renunciar a la parte de representar las palabras de forma interactiva. Importante tener las palabras que ellos eligen.  - Animal roundup - 10 min - si no da tiempo para hacer las interpretaciones interactivas de las palabras.  - Cerrar y evaluación del día - 5 min Participantes: Han participado 12 internos, 8 del grupo antiguo y otros 4 nuevos. La semana que viene se van a incorporar otros nuevos, de la lista que he mandado a Carmen, la subdirecotora. Actividades: De todo el horario propuesto no hemos hecho la actividad ‘’Animal roundup porque no hemos tenido tiempo. Tampoco no hemos hecho la parte de representar interactivo las palabras elegidas. Unos de los internos han tenido dificuldades de entender que tipo de palabaras tienen que proponer para el diccionario, pero con la ayuda de los companeros que han entendido y con mi ayuda individual al final lo hemos conseguido. La parte interactiva de hacer los aviones y eligir otros nuevos donde tenian que poner sus definiciones ha salido muy divertido. Y del grupo dos han aprendido hacer avion de papel. Hemos optenido 13 palabras y 2 expresiones y para la proxima sesion van a proponer mas. De todas las palabras van a eligir ellos cual lo utilisan porque unos de ellos han propuesto palabras con conotacion negativa, pejorativa y otros no eran de acuerdo. Como hemos tenido internos nuevos un poquito la dinamica del grupo ha sido diferente en sentido que con mas intervenciones de explicar y diciplinar. Evaluación de la sesión:   Las palabras descriptiva de la sesion que han dicho los participantes:  interactivo, distractivo, bien, que han participado todos, que han aprendido, nuevo. En el instrumento de evaluación diaria solo símbolo de caras feliz :)  y con ganas de hacer las proximas sesiones. Sala: La sesión lo hemos tenido en la sala de la escuela.
INCIDENCIAS
No hemos tenido niguna incidencia.

Our ´´flying words´´: